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踐行新課標(biāo)理念，聚焦大單元教學(xué)——記初中語文大單元真題教學(xué)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能力提升90學(xué)分混合式培訓(xùn)
為深入理解單元整體教學(xué)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)嵊州市初中語文教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。9月19日-21日，按照嵊州市教師進(jìn)修學(xué)校安排，90位來自全市各初中的語文老師如約進(jìn)行了首期3天的嵊州初中語文90學(xué)時培訓(xùn)。
9月19日
上午8：30，培訓(xùn)班開班式在教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告廳舉行。教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處副主任王小英、浙江師范大學(xué)羅思遠(yuǎn)老師出席開班式并講話。王副主任在開班儀式上講述了本次嵊州初中語文90學(xué)分的培訓(xùn)要求，希望學(xué)員們珍惜培訓(xùn)時光，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，同時要求學(xué)員們做好未來個人培訓(xùn)和規(guī)劃，羅老師隨后介紹了本次學(xué)分培訓(xùn)的背景、目標(biāo)、執(zhí)行等做了詳細(xì)解讀。
隨后，全國著名特級教師，現(xiàn)任杭州市上城區(qū)教育學(xué)院學(xué)生發(fā)展研究中心學(xué)科研究員吳丹青老師為學(xué)員們帶來了《新課標(biāo)視野下單元整體教學(xué)的思考與實(shí)踐》主題講座。吳老師從“新課標(biāo)”的變化導(dǎo)入，以統(tǒng)編教材整體設(shè)計(jì)七上第二單元舉例，和學(xué)員們深入分析了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與如何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑探索，向?qū)W員們展示了完整的指向?qū)嵺`活動的單元學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)。
下午吳丹青老師與學(xué)員們分享了《統(tǒng)編教材寫作方法學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價量表的細(xì)化和落實(shí)》主題講座。吳老師圍繞“培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和寫作興趣”，以七上第一單元舉例，系統(tǒng)詳細(xì)地講解了如何開展寫作教學(xué)。之后吳老師還和學(xué)員們分享了作文評價表的特點(diǎn)，以及在日常教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)細(xì)化落實(shí)。
9月20日
20日上午，上虞區(qū)教師發(fā)展中心初中語文教研員孟海明老師向參訓(xùn)學(xué)員作了《基于統(tǒng)編教材內(nèi)容的初中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施方略例說》的專題講座，孟老師分別從什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及統(tǒng)編教材內(nèi)容的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施等三方面，結(jié)合具體單元與版塊內(nèi)容作為實(shí)例，詳細(xì)地闡述了如何進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施方略。
20日下午，越城區(qū)教師發(fā)展中心初中語文教研員劉春文進(jìn)行了《項(xiàng)目式推進(jìn)古詩文統(tǒng)整策略探索》專題講座。劉老師首先從統(tǒng)編教材古詩文內(nèi)容安排現(xiàn)狀及調(diào)查入手，指出這部分內(nèi)容編排大致合理，但有待重構(gòu)與整合，明確了開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的原因。繼而條分縷析地講解了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念、作用以及實(shí)施過程等理論知識，通過統(tǒng)整主題和統(tǒng)整視覺等方法實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的探究性實(shí)踐和審美性實(shí)踐。
9月30日
學(xué)員們齊聚線上釘釘平臺，共同學(xué)習(xí)來自其他省市專家的真知灼見。
上午，重慶市特級教師，渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初中語文教研員何元儉老師分享的是《核心素養(yǎng)與任務(wù)群教學(xué)》主題。何老師的講座緊緊圍繞“核心素養(yǎng)”和“任務(wù)群”兩大關(guān)鍵詞，從“任務(wù)如何變素養(yǎng)”“任務(wù)如何變教材”、“任務(wù)如何變教學(xué)”三個板塊來具體闡述。通過對一些經(jīng)典課例的分析，告訴學(xué)員們要遵循大單元教學(xué)原則來開展語文課堂教學(xué)，設(shè)置一系列任務(wù)，用任務(wù)群的形式來開展教學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)，在語言的建構(gòu)運(yùn)用中，幫助學(xué)生提高思維能力、文化自信和審美創(chuàng)造。
下午，江蘇省特級教師，教授級中學(xué)教師諸定國老師為學(xué)員們進(jìn)行《大單元整體教學(xué)視域下的“活動·探究”單元教學(xué)》專題分享。諸老師表示，由于教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了改變，從而引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革。所以在“活動·探究單元”時要以活動為主、文本閱讀為輔，創(chuàng)新設(shè)計(jì)情境，用活動來保障。教師善于提供支架，開拓課程資源，植入學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生的活動軌跡不斷從邊緣走向核心，進(jìn)而提升能力，形成素養(yǎng)。
知是行之始，行是知之成。本次培訓(xùn)為學(xué)員們帶來了先進(jìn)的思想，實(shí)用的理念，堪稱為一場教學(xué)盛宴，也希望學(xué)員們能以本次培訓(xùn)活動為契機(jī)，深入鉆研單元整體教學(xué)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，為推動語文教學(xué)的不斷發(fā)展而努力拼搏！
供稿：童巧珍
編輯：丁 可
審稿：周 鋒
審核：丁寒波
來源：嵊州市教師進(jìn)修學(xué)校
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