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本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，分為專題培訓(xùn)、園本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、精品案例展示三大板塊。

在專題培訓(xùn)環(huán)節(jié)，紹興市教育教學(xué)研究院魯鳳英老師以《校本研修——教師專業(yè)發(fā)展的基石》為題，進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)講座。她指出，校本研修應(yīng)實(shí)現(xiàn)從“實(shí)驗(yàn)嘗試”到“實(shí)踐反思”，從“專家點(diǎn)評(píng)”到“互動(dòng)對(duì)話”，從“骨干先行”到“全員參與”的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)校本研修活動(dòng)常態(tài)化、研修形態(tài)多樣化。讓參訓(xùn)教師深刻認(rèn)識(shí)到校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性。

此外，桐鄉(xiāng)市教師進(jìn)修學(xué)校姚文珠老師圍繞《基于實(shí)證的校本研修：今天我們?cè)趺醋鰣@本研修》進(jìn)行了主題分享，從本質(zhì)認(rèn)識(shí)、主題選擇、實(shí)施策略、反饋跟進(jìn)四個(gè)方面，為參訓(xùn)教師提供了極具操作性的實(shí)施指南。

在園本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)環(huán)節(jié)，與會(huì)人員前往融信幼兒園，圍繞幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的“有效提問”和“巧妙回應(yīng)”進(jìn)行了深入探討?；顒?dòng)伊始，融信幼兒園副園長(zhǎng)王茵老師就活動(dòng)主題進(jìn)行了詳盡的講解，對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的“有效提問”和“回應(yīng)”進(jìn)行概念界定。

隨后，老師們通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩中班教學(xué)活動(dòng)“數(shù)鴨子”，對(duì)如何進(jìn)行有效提問和巧妙回應(yīng)有了更直觀的理解。

在之后的集體研修中，大家集思廣益，群策群力，結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出當(dāng)前在教師提問與回應(yīng)中存在的問題，并提出有關(guān)提升提問有效性和教師巧妙回應(yīng)的策略。最后，王茵老師以《在研磨中攜手共進(jìn)》為題，帶領(lǐng)大家對(duì)提問和回應(yīng)相關(guān)策略進(jìn)行系統(tǒng)性的理解和學(xué)習(xí)，并與現(xiàn)場(chǎng)老師進(jìn)行了觀點(diǎn)碰撞和案例交流。王老師強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地觀察他們的需求，并通過適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。此次活動(dòng)的成功舉辦，為參訓(xùn)教師提供了一個(gè)“全過程”的、生動(dòng)形象的校本研修范例。

在精品項(xiàng)目案例分享環(huán)節(jié)，參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀摩了入圍本次展評(píng)的全市12所幼兒園的精彩匯報(bào)。本次參評(píng)的園本研修項(xiàng)目多聚焦“內(nèi)外兼修”“問題驅(qū)動(dòng)”“聯(lián)動(dòng)研修”“項(xiàng)目式循環(huán)教研”“主題審議”等內(nèi)容下教師的能力提升。各園匯報(bào)人清晰地闡述了研修項(xiàng)目的背景概況、組織運(yùn)行、設(shè)計(jì)實(shí)施、實(shí)踐內(nèi)容和創(chuàng)新成效等研修模塊。多樣路徑、多元策略和多維觀照的研修樣態(tài)，充分展示了園本研修在推進(jìn)學(xué)校課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面的重要作用及顯著成效。

在隨后的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，魯鳳英老師也針對(duì)展示項(xiàng)目指出了一些不足，如大多數(shù)項(xiàng)目主要集中在“教學(xué)能力”的研修，而對(duì)于“教育能力”和“研究能力”的關(guān)注度不夠。她希望大家能夠從“學(xué)科人”向“教育人”轉(zhuǎn)變，并強(qiáng)調(diào)了“研”指向事，包含教學(xué)能力、教育能力和研究能力；“修”指向人，包含終身學(xué)習(xí)力、角色反思力和社會(huì)情感力。此次精品項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)與指導(dǎo)活動(dòng)，既是一次展示，又能實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，同時(shí)聘請(qǐng)專家面對(duì)面地指導(dǎo)，更能促進(jìn)校本研修管理者的深度思考。