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六月的微風(fēng)不疾不徐,輕輕吹過發(fā)梢,收獲的季節(jié)總是讓人心生歡喜。近日,在揭曉的嵊州市教育教學(xué)論文評(píng)比等結(jié)果中,長中教師積極參與,喜獲豐收。
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嵊州市一等獎(jiǎng)
張微《用好“四鏡”觀察課堂,構(gòu)建教學(xué)評(píng)一致讀寫課堂》
張微
中學(xué)一級(jí)教師
張 微:中學(xué)一級(jí)教師,高三年級(jí)主任,曾被評(píng)為嵊州市優(yōu)秀班主任,嵊州市越鄉(xiāng)好教師,嵊州市優(yōu)秀黨員,嵊州市優(yōu)秀團(tuán)干。嵊州市論文一等獎(jiǎng),嵊州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生嵊州市研究性學(xué)習(xí)成果、現(xiàn)場作文、國旗下講話征文一等獎(jiǎng)。教育道路漫漫,堅(jiān)守初心,用愛澆灌,便會(huì)收獲滿園春色。
黃皖皖《依托真實(shí)情景立足物理觀念的單元教學(xué)評(píng)一致性新探——以“相互作用”單元為例》
黃皖皖
中學(xué)一級(jí)教師
黃皖皖:一級(jí)教師,嵊州市教壇新秀,嵊州市優(yōu)秀黨員,所帶班級(jí)兩次獲嵊州市先進(jìn)班級(jí),指導(dǎo)學(xué)生競賽獲嵊州市一等獎(jiǎng)多人次,教育教學(xué)論文多次獲嵊州市、紹興市一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng),自制教具,實(shí)驗(yàn)說課獲紹興市一等獎(jiǎng)。教學(xué)路漫漫,但一直堅(jiān)毅前行。
張靈《溫度 深度 效度——高中政治復(fù)習(xí)課“教學(xué)評(píng)”一體化的實(shí)踐探索》
張靈
中學(xué)一級(jí)教師
張 靈:中學(xué)一級(jí)教師,多年任教高三政治,曾被評(píng)為嵊州市先進(jìn)個(gè)人,論文獲嵊州市一等獎(jiǎng),優(yōu)質(zhì)課獲嵊州市一等獎(jiǎng)。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,教育的道路上無捷徑,只有用心耕耘,才能收獲滿園桃李。
鐘美君《基于圖片史料教學(xué)視角下的高中歷史深度學(xué)習(xí)探究》
鐘美君
中學(xué)二級(jí)教師
鐘美君:中學(xué)二級(jí),任教歷史學(xué)科。每天踏實(shí)工作,努力生活。積極參加各種教科研活動(dòng),在鍛煉中不斷成長。參加的活動(dòng)有歷史學(xué)科素質(zhì)比武,優(yōu)質(zhì)課比賽,命題比賽,論文撰寫等,并取得一定成績。
俞利君《利用鄉(xiāng)土資源構(gòu)建問題解決式地理課堂的途徑》
俞利君
中學(xué)一級(jí)教師
俞利君:畢業(yè)于浙江師大地理科學(xué)專業(yè),從教24年,多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué),論文、課題、微課、命題、素質(zhì)測試多次在嵊州市、紹興市獲獎(jiǎng)。教學(xué)風(fēng)格親切、平實(shí)、生動(dòng)。
馬利虹《巧借圖解法助力學(xué)生解題》
馬利虹
中學(xué)一級(jí)教師
馬利虹:信息技術(shù)學(xué)科組長,連續(xù)多年擔(dān)任高三任課教師。教學(xué)之余積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、命題比賽、綜合素質(zhì)比武等活動(dòng),多次取得優(yōu)異成績,促進(jìn)個(gè)人不斷成長;主動(dòng)開展論文撰寫、課題研究、校本作業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目,新課改論文兩次獲市一等獎(jiǎng),帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的成長。
呂小燕《浸潤 傳承 創(chuàng)新——核心素養(yǎng)背景下鄉(xiāng)土文化和美術(shù)課堂的整合與實(shí)踐》
呂小燕
中學(xué)一級(jí)教師
呂小燕:中共黨員,高一美術(shù)教師,曾多次獲得嵊州市美術(shù)論文比賽一等獎(jiǎng)、嵊州市美術(shù)教師素質(zhì)比武一等獎(jiǎng)。從教19年,堅(jiān)守黨員初心,踐行育人使命,螢火微光,愿為其芒。
張佳麗《基于“樂文化”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》
張佳麗
中學(xué)一級(jí)教師
張佳麗:中學(xué)一級(jí)教師,嵊州市優(yōu)秀教師,嵊州市卓越校長“青藍(lán)工程”優(yōu)秀學(xué)員?,F(xiàn)掛職局人事科,依舊在忙碌的工作之余積極開展課題研究、論文撰寫、校本研修等,并取得優(yōu)異成績。
嵊州市二等獎(jiǎng)
周莉英《基于單元整體教學(xué)的高中議論文“學(xué)—教—評(píng)”策略研究——以必修上第六單元為例》
馮慧玲《基于問題解決的“六何”課堂教學(xué)——以“函數(shù)的對稱性”為例》
馬巧盈《一類函數(shù)恒成立問題的解題策略之端點(diǎn)效應(yīng)——一堂導(dǎo)數(shù)試卷講評(píng)課》
張 漪《基于EDIPT模型開展的高中英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐》
杜立平《基于大單元教學(xué)理念的高中化學(xué)主題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐》
張海萍《基于問題解決的深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式探究與實(shí)踐》
呂 敏《優(yōu)化學(xué)教方式 建構(gòu)生態(tài)課堂》
王保玲《基于教學(xué)評(píng)一致性的高中政治教學(xué)實(shí)踐探索——以《法治國家》為例》
周莉英《一冊六環(huán):依托晚自修管理提升農(nóng)村普高學(xué)生“三自”能力的實(shí)踐研究》
秦紅娟《鄉(xiāng)村文旅資源融入思政一體化教育的價(jià)值與路徑探索》
嵊州市三等獎(jiǎng)
肖 軍 蘆鈉兒 阮煒婷 石夢霞
周丹紅 鄭永萍 費(fèi)星溶 黃彥龍
竹幸亮 錢利英 張洪橋 全 艷
周小鴛 李良平 王 艷
近年來,嵊州市長樂中學(xué)始終圍繞“樂學(xué)善行 樂教善育”的辦學(xué)理念,高度重視教師專業(yè)發(fā)展和教科研能力建設(shè),致力于營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提升教師綜合素養(yǎng),為學(xué)校特色化多樣化發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)力。成績的取得,是對付出的肯定,更是前行的動(dòng)力。嵊州市長樂中學(xué)會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)教科研研究,不斷優(yōu)化學(xué)校課程建設(shè),助推課程改革。
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校辦 宣 | 圖文 教科室
編輯 徐青忠 | 審核 丁永明
來源:嵊州長樂中學(xué)
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