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活動(dòng)一：分享高三“微專題”復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的呂欣老師的精品課，老師們從不同角度品評(píng)課程，交流心得和感受，整個(gè)活動(dòng)突顯教學(xué)評(píng)一體化。呂欣老師的課堂設(shè)計(jì)從提出問(wèn)題-解決問(wèn)題-建立模型-學(xué)以致用，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，檢測(cè)教與學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。

活動(dòng)二：長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)張華權(quán)老師展示了《有機(jī)化學(xué)》中《乙醛》的課堂教學(xué)。妙趣橫生的引入--動(dòng)手搭構(gòu)模型--預(yù)測(cè)物質(zhì)性質(zhì)--實(shí)驗(yàn)探究預(yù)測(cè)結(jié)果--共建思維模型--課堂檢測(cè)教學(xué)效果。張老師用扎實(shí)的教學(xué)功底結(jié)和新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)給老師們呈現(xiàn)了一節(jié)高品質(zhì)、高效率的示范課。部分教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)張老師的課都給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了自己的寶貴意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”一體化，讓教師在“教”中反思“學(xué)”，在“學(xué)”中反思“評(píng)”，讓教學(xué)效率更上一層樓。

活動(dòng)三：三界中學(xué)的徐杰老師介紹了自己的課題《新形勢(shì)下借助微課提升農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)有效性研究》的研究進(jìn)展情況。分享了課題的研究的方向、課題研究的進(jìn)展、課題研究的困難、課題研究的收獲等方面。

活動(dòng)四：各位高二的備課組長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略，分享本校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流了教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，大家毫無(wú)保留的將自己的安排和做法進(jìn)行分享，在分享中解決問(wèn)題、在分享中提升能力，在分享中不斷進(jìn)步。

活動(dòng)五：教研員麻莉莉老師總結(jié)本次活動(dòng)的目的，對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)和分析，對(duì)也對(duì)各位高二的化學(xué)教師提出了希望了和要求。希望老師們能夠用心研磨課堂教學(xué)，提高自身素養(yǎng)，提升課堂品質(zhì)；希望老師們能夠多采用不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、不同媒體的教學(xué)資源來(lái)豐富自己，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享理念。