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今年九月,習(xí)近平總書記在給出席全國優(yōu)秀教師代表的致信中,分別從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個(gè)方面深刻闡了中國特有的教育家精神,并勉勵(lì)全國廣大教師“以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神”。而在我們身邊,有那么一群人,在平凡的崗位上干著不平凡的事業(yè),他們默默耕耘在教育教學(xué)一線,用熱愛和堅(jiān)守詮釋了“教育家精神”。
如果職技校評(píng)選“金牛獎(jiǎng)”,我一定投 22 電氣運(yùn)行班主任裘友軍老師一票。
裘友軍老師任教的是非高考科目,頭上沒有什么“學(xué)科帶頭人”、“師德楷模”等耀眼的光環(huán),甚至帶的也只是普普通通的就業(yè)班,但他卻像一頭老黃牛一樣實(shí)打?qū)嵉卦诎嘀魅螎徫簧先蝿谌卧沽税胼呑?,這些付出同樣為他贏得了身邊同事們的尊重,也為諸多年輕班主任們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
在學(xué)區(qū)多年,我接觸了形形色色的班主任,最后發(fā)現(xiàn):但凡一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí),其班主任無論是嚴(yán)明型還是親和型,都會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是陪伴。而這一品質(zhì)在裘友軍身上體現(xiàn)得淋漓盡致,無論是晨讀還是中午自修課,裘友軍總會(huì)呆在教室里陪著學(xué)生,即使不講話,他也會(huì)站在講臺(tái)上默默地看著大家;每次跑操,裘友軍從始至終都會(huì)跟在班級(jí)方陣后面,整理完隊(duì)形后,他會(huì)貼心地逐一檢查學(xué)生們的儀容儀表……
裘友軍是一名思政老師,他特別注重學(xué)生親和性,和學(xué)生談話時(shí)和風(fēng)細(xì)雨,善用樸實(shí)無華的語言拉近與學(xué)生的距離。久而久之,這種個(gè)人私德也潛移默化地影響了他的學(xué)生- -相較于其他班,22 電氣的孩子們少了份浮躁,多了份沉穩(wěn)。
記得開學(xué)初在寢室巡查,我忽然看到裘友軍一個(gè)人在那忙前忙后,便上去詢問他在做什么,裘老師告訴我:“經(jīng)過一個(gè)暑假,寢室的廁所已經(jīng)臟得不成樣子,這幫孩子哪能清理得干凈,我索性帶點(diǎn)工具來幫他們刷一下?!闭f罷,他便徑直去打掃下一個(gè)寢室??吹竭@場景,我不禁微微一怔,感慨萬千: 只有對(duì)教育事業(yè)充滿無限的熱情和對(duì)學(xué)生懷有無盡的關(guān)愛才會(huì)驅(qū)使他背后默默為學(xué)生付出辛勤和汗水。俯首甘為孺子牛,22電氣的孩子們有這樣的班主任甚幸,職技校有這樣的班主任甚幸!
人們常說教師就像園丁,我想倘若學(xué)生們都遇到像裘友軍這樣的班主任,感受到來自班主任的關(guān)心,認(rèn)為班主任的話言之有理,那么在學(xué)生們的心里就會(huì)埋下一顆真善美的種子,即使在學(xué)校時(shí)沒有多大改觀,但時(shí)機(jī)一到,這顆種子就會(huì)發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。
來源:嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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