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校本培訓(xùn)強(qiáng)技能 教賽共研促成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)載 張金蘭2023/11/17 09:18:52 發(fā)布 IP屬地:未知 來源:嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 作者: 6568 閱讀 0 評(píng)論 48 點(diǎn)贊


在2022學(xué)年嵊州市中小學(xué)校本研修精品項(xiàng)目評(píng)比中,嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校選送的《“教學(xué)+競(jìng)賽”模式下的現(xiàn)代加工技術(shù)校本研修》項(xiàng)目喜獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。

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評(píng)比在前期的線上初評(píng)基礎(chǔ)上,最后中學(xué)組9項(xiàng)、小學(xué)組13項(xiàng)、幼兒園組13項(xiàng)進(jìn)入了現(xiàn)場(chǎng)的PPT匯報(bào)評(píng)審環(huán)節(jié)。我校青年教師張文炯作為唯一的職校教師代表參加現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)并做了精彩的匯報(bào)!

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一、背景分析

技能大賽是教育部牽頭發(fā)起、聯(lián)合34家部委和事業(yè)組織舉辦的一項(xiàng)公益性、國(guó)際性職業(yè)院校師生綜合技能競(jìng)賽活動(dòng),是我國(guó)職業(yè)教育一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。


從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從個(gè)人賽到團(tuán)隊(duì)賽,從單項(xiàng)競(jìng)技到師生合作,技能大賽越來越傾向于實(shí)踐性、操作性、規(guī)范性。


國(guó)家“要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,激勵(lì)更多勞動(dòng)者,特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路”,企業(yè)需要具有“工匠精神”的技能型人才。


二、實(shí)施流程

(一)項(xiàng)目通過榜樣示范,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;思政貫穿,融入常規(guī)教學(xué);模擬場(chǎng)景,嚴(yán)格要求來營(yíng)造“立志、求是、精技、創(chuàng)新”的競(jìng)技氛圍。


(二)項(xiàng)目通過搭臺(tái)賦能,奠定高一基礎(chǔ);選拔考核,提升高二水平;千錘百煉,形成高三格局來構(gòu)建“基于全國(guó)職業(yè)大賽”的人才培養(yǎng)模式。


(三)項(xiàng)目通過對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),完善教學(xué)計(jì)劃;師傅指導(dǎo),突破重點(diǎn)難點(diǎn);協(xié)同培養(yǎng),共鑄技能人才來創(chuàng)設(shè)“產(chǎn)教一體化辦學(xué)式”的校企合作平臺(tái)。


三、研修成效

(一)以賽促教,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。機(jī)械專業(yè)學(xué)生技能考證達(dá)標(biāo)率95%以上,技能大賽創(chuàng)下紹興市十連冠,浙江省6年五冠,全國(guó)大賽6年4金1銀一銅的好成績(jī)。


(二)以賽促教,提高師資水平。競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中在2022學(xué)年內(nèi)共獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1人次,浙江省一等獎(jiǎng)1人次,浙江工匠1人次,浙江省技術(shù)能手2人次,紹興市課題結(jié)題2篇,嵊州市教體系統(tǒng)“突出貢獻(xiàn)”獎(jiǎng)1人。


(三)以賽促教,培育大國(guó)工匠。畢業(yè)生李江、楊洋、蔣嘯天等畢業(yè)生在國(guó)企軍工單位研發(fā)前沿技術(shù),為航天、機(jī)械制造事業(yè)做出貢獻(xiàn)。


四、特色亮點(diǎn)

(一)實(shí)訓(xùn)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。師生在磨合訓(xùn)練中互相成就,達(dá)成共贏。歷年競(jìng)賽共取得全國(guó)一等獎(jiǎng)12人次、浙江省一等獎(jiǎng)16人次。


(二)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的成功范式。17人次通過全國(guó)職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)免試錄取浙江省各大高校就讀,5人次畢業(yè)后考入浙江省各大中職學(xué)校在編教師崗位,3人次進(jìn)入國(guó)企單位工作。


(三)教學(xué)模式的成功應(yīng)用。學(xué)校正源源不斷地為高校、企業(yè)和地方輸送高技能人才,培育真正的大國(guó)工匠!


五、實(shí)踐反思

課堂與技能的理實(shí)一體教學(xué)不夠充分,授課中仍很大程度上依賴灌輸式教學(xué)方式,“雙師型”教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

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校本研修是教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重要組成部分,在緩解工學(xué)矛盾,提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用。


嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī),堅(jiān)持以校為本,精準(zhǔn)定位,按需施訓(xùn),規(guī)范過程,創(chuàng)新模式,不斷提升校本研修項(xiàng)目實(shí)施水平,充分發(fā)揮優(yōu)秀項(xiàng)目的示范引領(lǐng)作用,從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升學(xué)校辦學(xué)水平。


END

來源:嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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