陳浙鋒老師從教近十年,在教育工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),特別是班主任工作更是全身心投入,是學(xué)生們心中的好班主任,也是家長(zhǎng)們心中的定海神針。
今年第一次擔(dān)任升學(xué)班——23機(jī)電1班班主任,班內(nèi)人數(shù)56人,中考成績(jī)基本在500分以上,家長(zhǎng)都盼著孩子能沖進(jìn)本科大門(mén),他深感肩上的重任,于是在新學(xué)期開(kāi)始第一星期周末就投入到家訪之中,我有幸被他邀請(qǐng)參與了他第一次家訪全程,在這次家訪中,我看到了陳浙鋒老師在家訪工作中的細(xì)致,看到了家長(zhǎng)對(duì)陳浙鋒老師的信任和認(rèn)可,讓作為學(xué)區(qū)主任的我甚是感動(dòng)。
在接下來(lái)的幾個(gè)雙休日,正當(dāng)別人好好休息、放松游玩之時(shí),陳老師就獨(dú)自一人開(kāi)著車?yán)^續(xù)踏上了他家訪的路程。這樣一走就是兩個(gè)月,走訪了班里20多位學(xué)生的家庭,收獲了這些學(xué)生生活學(xué)習(xí)的狀態(tài),也收獲了每一位家長(zhǎng)的好評(píng)。
家訪之后,陳浙鋒老師感慨:“電話無(wú)法達(dá)到傳統(tǒng)的上門(mén)家訪的效果。因?yàn)楫?dāng)我們老師踏進(jìn)學(xué)生的家門(mén),與父母面對(duì)面的交談,才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多電話里永遠(yuǎn)了解不到的學(xué)生生活情況。”
其中最令陳老師印象深刻的是一位學(xué)生的家庭狀況。
家里父母離異,他和雙胞胎哥哥跟父親生活,父親是個(gè)雙腿殘疾的人,平時(shí)以手工木雕為生,最近幾年數(shù)控木雕的出現(xiàn),手工木雕一下失去市場(chǎng),使得家里收入幾乎沒(méi)有,后來(lái)村里照顧他,給他申請(qǐng)了低保戶。
哥哥學(xué)生成績(jī)很好,去了普高讀書(shū),但弟弟成績(jī)一般,后來(lái)選擇了職校。這樣的家庭背景使他不得不承擔(dān)起了家里的重?fù)?dān),臟活累活都由他完成。
以前接觸的學(xué)生有因?yàn)楦改鸽x異而厭學(xué)的,也有因?yàn)楦改覆辉谏磉吂芙虒?dǎo)致行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的。但這位同學(xué)雖然父母離異,但是懂得感恩父母,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。
哥哥成績(jī)很好,那為什么會(huì)導(dǎo)致兩兄弟成績(jī)差距那么大呢?他帶著疑問(wèn)進(jìn)行了深入了解,原來(lái)兩個(gè)人讀書(shū),家里負(fù)擔(dān)大,弟弟本來(lái)成績(jī)也是哥哥好,就自己主動(dòng)放棄了普高的學(xué)習(xí),到職校來(lái)學(xué)門(mén)技術(shù),可以盡早步入社會(huì),賺錢補(bǔ)貼家用。
父親沒(méi)什么文化,也不知道兩個(gè)孩子成績(jī)差異的原因,當(dāng)?shù)弥艿転榱烁绺纭榱诉@個(gè)家付出了這么多,父親一時(shí)間哽咽了。
陳老師了解到這個(gè)學(xué)生的家庭情況后,單獨(dú)找到這個(gè)學(xué)生,做他的思想工作,讓他把心思用在學(xué)習(xí)上,不要過(guò)多考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,學(xué)生重重地點(diǎn)頭,欣然答應(yīng)了!
現(xiàn)在在班級(jí)里,陳老師發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了,班級(jí)的工作他也積極參與,性格也陽(yáng)光開(kāi)朗了很多。多么慶幸,他走進(jìn)了他家,了解到了如此懂事如此有責(zé)任的孩子!
多么慶幸,他走近了孩子,讓溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)了有沉甸甸負(fù)擔(dān)的學(xué)生心中!
家訪20多位學(xué)生之后,陳老師更理解了班里的每一個(gè)學(xué)生,也更讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和自己孩子在校的表現(xiàn)。
陳老師在家訪心得里寫(xiě)道:“家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),架起與家庭溝通的橋梁!”