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——2023年下半年教師專業(yè)發(fā)展幼兒園90學(xué)分混合式培訓(xùn)第一期
為了深入貫徹《指南》精神,加強(qiáng)嵊州市幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。9月21日-23日,82位來自全市各幼兒園的老師如約進(jìn)行了為期3天的首期學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
21日上午8:30,培訓(xùn)班開班式在教師進(jìn)修學(xué)校舉行。教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)周鋒、浙江師范大學(xué)羅思遠(yuǎn)老師出席開班式并講話。周副校長(zhǎng)在開班儀式上明確了幼兒園教師90學(xué)分的培訓(xùn)要求,希望學(xué)員們珍惜培訓(xùn)時(shí)光,學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,同時(shí)要求學(xué)員們做好未來個(gè)人培訓(xùn)和規(guī)劃,羅老師隨后介紹了本次學(xué)分培訓(xùn)的背景、目標(biāo)、執(zhí)行等做了詳細(xì)解讀。
開班儀式結(jié)束后,浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院教授,上海建橋?qū)W院學(xué)前教育系主任步社民教授為學(xué)員帶來《<評(píng)估指南>視角下“今天我們?cè)撊绾萎?dāng)幼兒園教師”》的主題講座。步教授從關(guān)于幼兒園保育教育質(zhì)量之本、導(dǎo)向的幼兒園專業(yè)成長(zhǎng)意蘊(yùn)、視域中教師專業(yè)成長(zhǎng)階梯三個(gè)方面闡述,針對(duì)現(xiàn)如今在AI背景下“教師該是什么樣子?”,倡導(dǎo)教師應(yīng)成為幼兒的“支持者、合作者和引導(dǎo)者”。
下午,步教授繼續(xù)進(jìn)行了《今天我們?cè)撊绾卫斫庥變簣@課程的本質(zhì)屬性》主題分享。步教授從人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別說起、為什么幼教人必須把握幼兒園課程的特性、追尋課程的本質(zhì)屬性的基本邏輯是什么、《評(píng)估指南》昭示的幼兒園課程的本質(zhì)屬性是什么這四個(gè)方面進(jìn)行闡述,讓學(xué)員們進(jìn)一步理解了《評(píng)估指南》所導(dǎo)向的幼兒園課程的本質(zhì)屬性。講座過程中,參訓(xùn)學(xué)員們還與步教授進(jìn)行了積極的互動(dòng),展開了一系列的深入探討和分享。
22日上午,邀請(qǐng)了國家二級(jí)心理咨詢師、寧波市兒童保健專業(yè)委員會(huì)委員、慈溪市婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師朱梅英醫(yī)師為學(xué)員們做了《學(xué)前兒童常見病防控及意外傷害處置》講座。朱梅英醫(yī)師針對(duì)幼兒手足口、皰疹性咽峽炎、諾如病毒、流行性感冒、等多種秋季常見傳染病的臨床表現(xiàn)、傳染源、傳播途徑、主要癥狀、易感人群、預(yù)防措施和衛(wèi)生消毒規(guī)范等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。培訓(xùn)中還對(duì)幼兒意外傷害處理方法進(jìn)行講解,主要是幼兒日常的摔傷、燙傷、流鼻血、發(fā)熱驚厥等應(yīng)急的處理方法。朱梅英醫(yī)師還親自為學(xué)員們做了急救演示。
22日下午寧波市學(xué)科骨干、奉化區(qū)名師、副高級(jí)教師龔育紅老師為學(xué)員們進(jìn)行了《評(píng)估指南背景下幼兒園課程實(shí)踐思與行》講座。龔老師從“課程變革中的兒童本位”、“課程建設(shè)中的兒童立場(chǎng)”、“課程實(shí)施中的兒童力量”三個(gè)角度入手,通過自身教學(xué)過程中的豐富案例,向?qū)W員們展示了如何在教學(xué)過程中真正貫徹以兒童為本位的課程時(shí)間理念,啟發(fā)學(xué)員們?cè)趯?shí)施課程計(jì)劃的過程中,充分發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值。
本次培訓(xùn)還以釘釘直播的方式進(jìn)行。23日上午,上海市特級(jí)教師,上海寶山區(qū)幼教教研室主任葉蘊(yùn)通過釘釘直播,為學(xué)員作了《優(yōu)化一日活動(dòng),實(shí)施課程規(guī)范》的主題講座。講座中,葉蘊(yùn)老師針對(duì)現(xiàn)階段教師的一日活動(dòng),提出:既要關(guān)注各類活動(dòng)的特質(zhì),也要關(guān)注各類活動(dòng)的練習(xí)。教師不僅要關(guān)注兒童的領(lǐng)域發(fā)展,也要關(guān)注兒童的全面發(fā)展。此外葉老師還提出“追過程,走流程”是個(gè)常見的誤區(qū),教師在一日活動(dòng)中要善于觀察識(shí)別孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)的價(jià)值點(diǎn),在轉(zhuǎn)換成高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中提升幼兒的發(fā)展水平。
23日下午,中國教育裝備協(xié)會(huì)幼教分會(huì)委員、學(xué)術(shù)專委韓秀云老師也在線上為學(xué)員們作了《教育評(píng)價(jià)助推幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的番禺模式》主題講座, 韓老師毫無保留的分享了番禺區(qū)的辦園經(jīng)驗(yàn):幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自評(píng)機(jī)制,明確自評(píng)路徑、主體、方法等,依據(jù)幼兒園工作的實(shí)際情況,分階段、分目標(biāo)地促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。為此需要學(xué)習(xí)《指標(biāo)》中的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵指標(biāo)和考察要點(diǎn),理解這些指標(biāo)深含的價(jià)值導(dǎo)向,深入剖析這些指標(biāo)“針對(duì)的是目前存在的什么問題”,在深入理解指標(biāo)根本價(jià)值取向的基礎(chǔ)上有效地展開自評(píng),確保自評(píng)對(duì)自身保教行為的積極引導(dǎo)作用。
在三天的培訓(xùn)中,參訓(xùn)的幼兒園教師都認(rèn)真聆聽,及時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄與反思,在專家們的引領(lǐng)下收獲滿滿。
供稿:陳春陽
編輯:丁 可
審稿:周 鋒
審核:丁寒波
來源:嵊州市教師進(jìn)修學(xué)校
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