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——記嵊州市初中歷史與社會90學(xué)分培訓(xùn)

培訓(xùn)第一階段以核心素養(yǎng)為角度，圍繞初中歷史與社會課程教學(xué)內(nèi)容開展。共邀請5位專家，以專題講座的形式，深入挖掘課程內(nèi)容、分析新課標背景下對教師實踐力的要求，關(guān)注世界變局與中美博弈等世界熱點問題，著眼命題理論，提煉試題命制的要素，拓寬學(xué)員們進一步解讀新課標的思路，為學(xué)員們提升教學(xué)實踐力提供了助力。

第二階段聚焦初中歷史與社會教學(xué)課堂，邀請名師工作室進行示范課展示，結(jié)合專家前沿視野，搭建學(xué)員與名師溝通互動的橋梁，通過面對面的方式，直觀體會名師課堂，精準突破學(xué)員優(yōu)化提升教學(xué)課堂的難題。

第三階段緊扣歷史課堂教學(xué)設(shè)計這一主題，著眼一線教師最主要的教學(xué)任務(wù)——上好常規(guī)課。邀請浙江省知名專家：戴建華、章紹麟、陳海云、王衛(wèi)華、蔣金崇共5為專家授課。首先分析了教科研的研究趨勢。并以課例研究為基點，從宏觀架構(gòu)與微觀演繹的角度，總結(jié)了現(xiàn)階段教師進行教學(xué)設(shè)計的路徑。給出了前瞻性的教學(xué)立意、彈性化的教學(xué)框架等創(chuàng)意DIY，提出了有”形“、有“神”、有“法”的教學(xué)主張。明晰了學(xué)業(yè)評價的概念，分析了診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價的聯(lián)系及區(qū)別。本階段對準學(xué)員痛點、層層遞進、全面覆蓋學(xué)員需求，集聚專家動能，喚起學(xué)員研究意識。